Jean Piaget
«L'intelligence est notre dernier recours quand nous ne savons pas comment faire face à une situation.»
Les schèmes de pensées
Qu'est-ce qu'un schème de pensée ?
Un schème est le résultat d'une représentation (image, expériences ou concept) combiné à un action (opérations mentales, actions motrices). Les schèmes de pensées se développent avec l'expérimentation dans l'environnement, notamment avec les réflexes innées (présent chez les bébés). Ces schèmes sont organisés en réseaux, contenant des sous-schèmes. Ce réseau peut être comparer à l'organisation de dossier avec des sous-dossiers sur un ordinateur.
Qu'est-ce que l'évolution d'un schème ?
Les schèmes innées d'un individu combiné à des actions dans l'environnement peuvent évolués. Il n'y a pas d'âge pour que les schèmes d'un individu évoluent, il suffit que celui-ci vive une expérience qui modifiera un ou plusieurs schème(s). Un schème n'est jamais fixe et déterminé. Les schèmes peuvent évolués de deux façons ; soit par assimilation ou par accommodation.
L'assimilation consiste à nuancé un schème déjà présent chez un individu lorsque celui-ci vit une expérience. Elle consiste à rajouter des exemples au schème sans le modifier. Cette façon ne change rien au niveau de la façon de pensé (ou réflexion) et au niveau de l’activation. Par exemple, pour le schème décoration utilisé plus haut, en regardant des magazines de décoration, notre schème peut s'étendre (ou se développer) en voyant des tendances ou objets qu'un individu n'a jamais vue auparavant.
L'accommodation consiste à la transformation ou le changement significatif d'un schème de pensée. Ce changement se fait par, encore une fois, l'expérience que vit un individu. Il se produit un changement au niveau de la structure du schème existant (le neurone va faire de nouvelles connexions).
Pour ce faire, il y a trois étapes :
1- La transformation du schème par l'ajout de nouvelle donné.
2- La création de liens avec d’autres schèmes existants.
3- Un nouveau schème se forme alors.
L'image si haut représente l'assimilation et l'accommodation. Pour l'assimilation, le cheval et le chien étaient des sous-schèmes du schèmes mammifère et le zèbre était un schème en soi. Puis, l'enfant à vécu une expérience (sa mère lui a appris que le zèbre était un mammifère) ce qui a ajouté un sous-schème qui a nuancé le schème mammifère. Pour l'accommodation, l'enfant sous le schème cheval se retrouvait le cheval et le zèbre. Par expérience (sa mère lui a indiquer que le zèbre n'est pas un cheval), le zèbre est devenu un schème différent du cheval. Il y a donc eu dissociation du cheval et du zèbre pour créer un nouveau schème, soit le zèbre.