Conditionnement répondant
Qu'est-ce que le conditionnement répondant?
Le conditionnement répondant est l’apprentissage se faisant par une association répétitive entre un stimulus neutre (SN) et un stimulus inconditionnel (SI).
Tout débute par une réponse innée, pratiquement comme un réflexe et provoquée par l’environnement. Nous appelons cet environnement le stimulus inconditionnel; il est inévitable et provoque une réponse inconditionnelle (RI), soit un réflexe ou une action automatique.
SI --> RI
Par exemple, lorsqu’une personne a froid, elle frissonne. Ici, le stimulus inconditionnel serait le froid et la réponse inconditionnelle serait le frisson.
L’apprentissage
Un individu qui change de comportement a fait une association de deux stimulus. Lorsqu’un stimulus neutre, c’est-à-dire qui ne provoque aucune réaction automatique, est associé à un stimulus inconditionnel, un apprentissage est créé.
Voici quelques exemples de stimulus neutres :
Pour que l’on puisse observer un apprentissage, il faut absolument que le stimulus neutre ait été associé à un stimulus inconditionnel, que les deux stimuli soient dans le même environnement et que l’association se fasse à l’intérieur d’un certain laps de temps.
Ici nous pourrions associer le fait de voir de la neige avec la sensation du froid. Chaque fois qu’une personne voit de la neige, elle a froid. Plus l’association sera répétée, plus l’apprentissage s’établira. Ainsi, lorsque que cette personne verra de la neige, elle frissonnera.
SN + SI --> RI
l'association neige + froid provoque les frissons
SN --> RI
(Le stimulus neutre provoque la réponse inconditionnelle)
Neige --> frissons
Conditionnement d’ordre supérieure
Après l’apprentissage et donc, l’association, le stimulus neutre devient le stimulus conditionnel et la réponse inconditionnelle devient la réponse conditionnelle. Cette opération est appelée «Conditionnement d’ordre supérieure».
SN --> RI = SC --> RC
Ivan Pavlov : Les chiens de Pavlov.
Le conditionnement répondant est l’apprentissage se faisant par une association répétitive entre un stimulus neutre (SN) et un stimulus inconditionnel (SI).
Tout débute par une réponse innée, pratiquement comme un réflexe et provoquée par l’environnement. Nous appelons cet environnement le stimulus inconditionnel; il est inévitable et provoque une réponse inconditionnelle (RI), soit un réflexe ou une action automatique.
SI --> RI
Par exemple, lorsqu’une personne a froid, elle frissonne. Ici, le stimulus inconditionnel serait le froid et la réponse inconditionnelle serait le frisson.
L’apprentissage
Un individu qui change de comportement a fait une association de deux stimulus. Lorsqu’un stimulus neutre, c’est-à-dire qui ne provoque aucune réaction automatique, est associé à un stimulus inconditionnel, un apprentissage est créé.
Voici quelques exemples de stimulus neutres :
- Voir quelqu’un se gratter
- Entendre quelqu’un marcher
- Regarder un film
- Voir quelqu’un danser
Pour que l’on puisse observer un apprentissage, il faut absolument que le stimulus neutre ait été associé à un stimulus inconditionnel, que les deux stimuli soient dans le même environnement et que l’association se fasse à l’intérieur d’un certain laps de temps.
Ici nous pourrions associer le fait de voir de la neige avec la sensation du froid. Chaque fois qu’une personne voit de la neige, elle a froid. Plus l’association sera répétée, plus l’apprentissage s’établira. Ainsi, lorsque que cette personne verra de la neige, elle frissonnera.
SN + SI --> RI
l'association neige + froid provoque les frissons
SN --> RI
(Le stimulus neutre provoque la réponse inconditionnelle)
Neige --> frissons
Conditionnement d’ordre supérieure
Après l’apprentissage et donc, l’association, le stimulus neutre devient le stimulus conditionnel et la réponse inconditionnelle devient la réponse conditionnelle. Cette opération est appelée «Conditionnement d’ordre supérieure».
SN --> RI = SC --> RC
Ivan Pavlov : Les chiens de Pavlov.
Expérimentation par Ivan Pavlov : Les chiens de pavlov
Comportements adoptés après l’apprentissage
La discrimination
Dans la perspective béhavioriste, la discrimination peut être décrite par l’absence d’une réponse apprise en présence d’un stimulus ayant certaines ressemblances avec le stimulus conditionnel de départ. Ainsi, si une personne a apprise à frissonner seulement lorsqu’elle voit de la neige, le fait de voir de la pluie ou de la glace ne la fera pas frissonner.
La généralisation
La généralisation pourrait en quelque sorte être perçue comme étant le contraire de la discrimination. À la vue de stimuli similaires au stimulus conditionnel, une réponse conditionnelle pourrait être déclenchée. Ainsi, une personne ayant appris à frissonner en voyant de la neige pourrait réagir de la même manière en voyant de la pluie ou de la glace. Elle extrapole sa réaction conditionnelle à tous les autres stimuli s’apparentant au stimulus de départ.
L’extinction
L’extinction est la disparition d’une réponse apprise causée par la cessation d’une association entre le stimulus conditionnel et le stimulus inconditionnel. Pour ce faire, il faut, à la suite d’un apprentissage, présenter à plusieurs reprises un stimulus conditionnel sans le faire suivre du stimulus inconditionnel. Reprenons l’exemple du frisson. Si cette personne était mainte fois exposée à la neige tout en ayant chaud (voir de la neige à côté d’un feu de foyer, par exemple), elle cesserait de frissonner à la vue de la neige.
Toujours incertain ?
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